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2008—2009第二学期国际学院教师听课情况反馈汇报

为促进我院教学质量的提升、提高教师英文授课水平、加强我院临床教师队伍建设定期组织专家深入课堂随机听课以听促改,以改促进,专家的听课反馈意见和建议,不仅对全面提高留学生课堂教学质量起到极大的促进作用,而且对改变传统教学方式、教师教学素质等起到有效的推动作用,形成师生课堂互动教学的新篇章

此次听课时间为093月—6月,共听我院临床课程56次,包括(内科学、外科学、外科感染、妇产科学、儿科学、眼科学、口腔学、皮肤学、中医学、放射学、急诊医学)共11个学科,涉及任课教师52名,涉及05级、06级、07级、088个班级共649名学生。

此次听课充分表现出教师在英语授课、课件制作、互动教学、知识点深度讲解、课程理论与临床实践相结合等方面有较大提高,特别是教师的英语水平和课程讲解的层次性、逻辑性、扩展性、互动性都获得专家一致肯定,进步较大。但在个别教师身上仍有授课态度、课前备课不认真现象;对学生出勤、课堂纪律不严格要求等问题;教师在教学纪律方面,迟到早退现象需引起注意,提出表扬和学习的陈宝元教授,始终坚持课前半小时到,从无迟到早退现象。

主要表现在以下方面:

教师授课英语水平显著提高课程深度讲解能力强

英语流利,发音准确,声音洪亮,讲课生动,课件准备充分,内容丰富,制作较好,重点突出,图文并茂,较好的应用板书画图辅助讲解。

教师讲解能力增强:

1、脱稿讲课,层次清晰、讲解清楚,能结合国内外病症情况讲解。

2、课程讲述逻辑性强,讲解细致入微,能针对幻灯作详细讲解,举例直观,能将理论知识与幻灯片结合讲解,能与留学生进行沟通,能针对学生的提问有效回答,解释能自由发挥,内容广阔。

3、讲课经验丰富,控制课堂能力强,课堂纪律较好。

代表教师:于永浩、陈宝元、李燕、郑荣秀、白晓红、张旭红、邓红、孙志华、孙皓然、车雅敏、阚璇、田伟军、袁志明、孙伟、曹阳、颜华、

齐曼莉、袁碧波、翟全新、刘建、刘毅梅、刘刚、赫天耕、何向辉、梁泉、李辉、田强、田小丽

幻灯课件辅助教学、课堂师生互动效果佳

课件新颖清晰,能充分利用病理图片进行讲解,对不同病态的图片进行对比讲解及病态与正常状态的区别,理论联系实际,注意讲解操作技巧和基本要点。讲解不照本宣科,课上配合做练习,善于师生互动做到活跃课堂气氛,提高学生学习汉语的兴趣。生动易懂能抓住学生的注意力,课堂效果很好,课堂纪律良好,有较强的课堂驾驭能力。

代表教师:贺忠江、张洁、李宝丽、王峥、严苏纯、王志强、边博、田强、谢肄聪、魏莹、阚璇、林毅、姚凯、张敬、李燕、孙志华、王寅、

齐蔓莉、于铁链

年轻老师首次上课,工作认真、备课仔细、全面:边博

讲课风趣、幽默,学生听课效果好:贺忠江

 

英语口语授课水平有待提高

个别教师工作态度认真,讲课尚可,英语发音欠标准,提高英语口语能力有待进一步提高。

代表教师:贾红蔚

教学方法与质量、教师能力有待改进

个别教师讲课呆板声音小,备课不充分,课堂讲解仅限于读教案,且知识点解释较少,课堂组织能力欠缺、教学方法有待提高,师生互动不足。

代表教师:姜丽红、刘国艳、齐政、邢莉民、戴向晨、刘涛

缺少课堂互动:车雅敏、曹阳、刘健、梁泉

坐着讲课:孙志华、刘毅梅、刘刚

学生出勤不好的课:王志强、

完全照计算机念,没有解释,学生意见较大:刘国艳

 

    留学生教学是医科大学人才培养的亮点,是推进我校医学文化国际交流的重要平台,也是我院临床教学的特色,留学生听课制度的反馈和改进,有利于提高我院临床教师英语教学和带教实践的整体水平,全面促进教师综合能力的提高。医疗水平的体现是医院发展的今天,临床教学的发展是医院进步的明天,科研水平的提高是医院跨越发展的未来。教学工作是我院学科建设的基础、是我院学科发展历史的续写。留学生的培养和教学工作不断改进和完善不仅实现留学生毕业深造或回国就业等基础,而且推动我院国际交流和国际性综合学科临床医院的大发展。

为落实以听促改,任课教师需改进:

1、次日有教学任务,望终止夜班,以便上课精神饱满。

2、教师需坚持课前15分钟到教室,避免迟到早退。

    3、教师应加强对学生的严格要求,加强课上互动及交流。

 

 

 

 

 

 

教学处

2009-11-5